CARTOGRAFIA PARA CRIANÇAS E ESCOLARES

A CARTOGRAFIA E A GEOGRAFIA: DIFICULDADES DA INTERPRETAÇÃO CARTOGRÁFICA NA APRENDIZAGEM DO CONHECIMENTO GEOGRÁFICO NO ENSINO FUNDAMENTAL

Thiagony Hellen de Jesus Santana Vieira (1º)
Universidade Tiradentes
Discente do 5º período do curso de Geografia
thiagony.hellen@acad.unit.br

Fábia Verônica dos Santos
UNIVERSIDADE TIRADENTES
Professora Mestre do Curso de Geografia

RESUMO

Ludo cartográfico, noções de localização e características do Brasil.

A Geografia é uma ciência que estuda o espaço e para tanto utiliza da cartografia como instrumento de apoio para transmitir as informações dos diferentes lugares do globo. Além disso, percebe-se uma dificuldade de orientação e localização no espaço geográfico, o que ganha importância no cotidiano, isso pode ser comprovado em virtude do homem, desde o início das civilizações, sempre utilizar marcações as quais permitiam saber/relembrar os caminhos percorridos, fontes de alimentos, ou áreas propícias para desenvolvimento de agrupamentos. A pesquisa tem como objetivo geral analisar as dificuldades apresentadas pelos alunos do ensino fundamental em interpretar os diferentes mapas e compreender as informações transmitidas nesse instrumento, além de propor uma metodologia diferenciada para aprendizagem. Para isso, foram observados alunos em Escolas Estaduais de Aracaju, o que possibilitou perceber que no ensino fundamental é o momento onde o aluno inicia o contato com os fundamentos cartográficos e esses fundamentos contribuem significativamente para a aprendizagem de geografia, aprendizagem essa apreendida por mapas em livros ou até mesmo atlas. Para suprir essa dificuldade foi proposta uma nova forma de estudar a linguagem cartográfica de forma lúdica e desenvolvidos jogos cartográficos que permitiu o tornar a aprendizagem agradável, rápida e desenvolvendo no aluno a capacidade de interpretar códigos e sinais. Essa ciência torna-se uma aliada da geografia, pois ao entender os instrumentos cartográficos (leitura e interpretação dos mapas), estes conseguem analisar e refletir sobre as características de uma determinada área. Como resultado da pesquisa pode-se apresentar o despertar do interesse dos alunos para compreender os símbolos, bem como uma maior facilidade para ler mapas e transmitir às informações necessárias a interpretação do espaço geográfico. Portanto, a pesquisa demonstrou que a interpretação cartográfica ganha maior significância na vida do aluno quando ele consegue dominar os códigos e transformar em informações válidas para o cotidiano.

Palavras-chave: Espaço geográfico. Geografia. Instrumentos cartográficos.


ABSTRACT

Geography is a science of space and uses much of cartography as a support instrument for transmitting information from different parts of the globe. Moreover, we find a difficulty in orientation and location in geographic space, which gains importance in everyday life, it can be proved by virtue of man since the dawn of civilization, always use markings which allowed knowing / remembering the paths traveled , food sources or areas suitable for development of clusters. The research aims at analyzing the problems presented by students from elementary school to interpret the maps and understand the information provided in this instrument, besides proposing a different methodology for learning. For that sought to observe students in state schools in the Aracaju, which allowed to realize that the school is the time where the student initiates contact with the cartographic fundamentals and these fundamentals contribute significantly to the learning of geography, learning that seized by maps in books or even atlas. To meet this difficulty was proposed a new way of studying the cartographic language through play and games developed mapping that allowed to make learning enjoyable, fast and developing in students the ability to interpret codes and signals. This science becomes an ally of geography, because the understanding of the mapping instruments (reading and interpretation of maps), they can analyze and reflect on the characteristics of a given area. As a result of the research can be presented awakening the interest of students to understand the symbols, as well as an easier to read maps and information necessary to convey the interpretation of geographical space. Therefore, the research demonstrated that the cartographic interpretation gains more significance in a student's life when he manages to master the codes and turn into valid information for your day to day.

Keywords: Geographic space. Geography. Cartographic instruments.

(Trabalho a ser apresentado no XXIV CBC - Congresso Brasileiro de Cartografia)
http://www.cartografia.org.br/cbc_2010.html

TIPOS DE APRENDIZAGEM

(Texto apresentado a disciplina de Psicologia da Educação - Profª. Rita de Cássia Amorim Santos)

UNIVERSIDADE TIRADENTES - CURSO DE GEOGRAFIA 

Thíagony Hellen de Jesus Santana Vieira
 

Tipo 2: Estímulo-resposta

Lucas Enrique tem 10 anos e cursa a 7ª série do ensino médio no Colégio Amaral Lemos. Ele não se comporta bem nas aulas e gazeia constantemente, o seu professor de História Claudomir comunicou a sua mãe dona Josefa sobre o mau comportamento e desempenho do seu filho. Sua mãe Josefa ao ter uma conversa com seu filho, disse que se ele continuasse a se comportar e a tirar notas ruins na avaliação ela iria cancelar a assinatura da internet e venderia o seu computador. Após a conversa com sua mãe, Lucas foi dormir, no dia seguinte levantou-se, tomou café, banho e foi ao colégio, pois, neste dia será aplicada a avaliação de história. No colégio, Lucas estava muito pensativo, pois, poderia ficar sem o seu passatempo favorito que é acessar internet no seu computador. O professor entregou a prova e ao término do horário Lucas foi o último a entregar-la, após a avaliação foi para casa. No dia seguinte o seu professor de história divulga o resultado e entrega a avaliação e diz a Lucas: - Lucas, parabéns você tirou 10 na prova, fico feliz por sua nota e seu bom desempenho.
Ao chegar em casa Lucas super-feliz mostra a sua mãe a avaliação, sua mãe ficou muito feliz, e elogiou o dia todo, e por isso ela não cancelará a assinatura da internet e nem venderá o computador. Lucas ficou muito feliz.

Obs.: Nesta aprendizagem o individuo associa a resposta a um estímulo, e estabelece uma acossiação estímulo-resposta quando essa resposta é reforçada. Lucas muda seu comportamento na sala de aula e tira uma boa nota na avaliação a pedido da sua mãe. Lucas ao obedece a sua mãe, além de ter um bom desempenho escolar, ele é elogiado e não ficara sem internet e computador.

Pensamento ?

O que mais me deixa triste no meu cotidiano. É esses acontecimentos no mundo (assassinato, homicídios, devastações, mudanças globais). Será que o apocalipse esta acontecendo? Ou o homem esta a cada dia acabando com sua própria vida? Ou a Natureza, o Mundo esta numa dinâmica transformação?

As respostas ainda não vêm, enquanto isso ... Fiquemos a procurá-las, e quem sabe um dia possamos conseguir todas as respostas. Com diz a propaganda: São as perguntas que movem o mundo!

O CARVÃO MINERAL: RELEVÂNCIA, UTILIDADE E IMPACTOS

SANTOS, Alexsandra de Oliveira

alexsandraom@hotmail.com

SENA, Aline Souza

alinegrafia@hotmail.com

SANTOS, Marta Elaine

martlaine@hotmail.com

FERRAZ, Samara Santos

bh_demais@hotmail.com

VIEIRA, Thíagony Hellen de Jesus Santana

thiagony.hellen@acad.unit.br

SILVA, José Adailton Barroso, (Orientador)

Graduado em Geografia, Mestre em Geografia, Professor do Curso de Geografia: Licenciatura Plena da Universidade Tiradentes – UNIT.

RESUMO

O carvão mineral é um combustível que provém de matéria orgânica decomposta (carbonos e hidrocarbonetos), formado no período Carbonífero. Este apresenta grande importância para o desenvolvimento econômico e progresso da humanidade, foi uma verdadeira alavanca para a industrialização, mas essa prática tem como condição a degradação ambiental. No território brasileiro o minério não metálico, ou seja, o carvão mineral é encontrado em áreas restritas e limitadas. Deste modo, o presente artigo irá analisar o carvão mineral com a sua relevância, utilização e impactos. Estudando o mapeamento e a identificação das áreas produtoras de carvão mineral, verificando também a influência desta fonte de energia na 1ª Revolução Industrial e estudando os impactos ambientais provocados pela utilização do carvão mineral. Os procedimentos metodológicos utilizados foram levantamento e análise bibliográfica, tabulação e análise dos dados com representação gráfica (gráficos e quadros).

PALAVRAS-CHAVE: Carvão mineral. Revolução Industrial. Território brasileiro. Meio ambiente. 

Tecnologias para a Educação - Ambiente Virtual ¹

A utilização adequada das tecnologias na educação é de grande relevância, visto que o mundo apresenta um acelerado crescimento na utilização do ambiente virtual.

O Ambiente virtual utilizado de maneira adequada nos traz inúmeras contribuições. Em alunos, por exemplo, a vontade de aprender e discutir assuntos aumenta, pois a metodologia de ensino é outra, fugindo do cotidiano.

Contudo esta metodologia sem orientação devida pode causar, por exemplo, o popular (ctrl+C e cltr+V), atalho que copia e cola, resultando falta de leitura prévia e baixo rendimento escolar.

Segundo Sampaio e Leite (1999, p. 10): 

“Aproximar as pessoas, fazendo-as ter contato com o mundo para construir seu horizonte cultural, e ao mesmo tempo podem afastá-las, aprofundando as desigualdades sociais no que se refere ao acesso a estas vantagens, aos bens materiais e ao conhecimento.”

Enfocando a utilização dos blogs na educação pode-se obter um processo de ensino e aprendizagem. E proporcionar tanto ao aluno, quanto ao professor e demais benefícios. Um exemplo é que os professores podem organizar-se, e relatar projetos, assuntos, notas de avaliações, debates nos blogs. O ambiente virtual ajudaria aos professores em sua metodologia de ensino e aos alunos em sua carreira estudantil. O BLOG, pois um blog facilita a organização do ensino e aprendizagem, voltada para o cotidiano do alunado, este que ver o ambiente virtual só como um espaço para (“bate-papo, namoro, amizade, uma ambiente só de diversão”). 

Sampaio e Leite (1999, p. 10), ressaltam que: 

“algumas pessoas se beneficiam dela obtendo conforto e, mais ainda poder; outras as recebem sem condições de assimilá-las e delas participar.”

Portanto deve-se saber criar, utilizar, interpretar e assimilar, pois um Ambiente Virtual usado de maneira correta, trás benefícios para o ensino e aprendizagem.

Referência - SAMPAIO, Marisa Narcizo. Alfabetização Tecnológica do Professor / Marisa Narcizo Sampaio, Lígia Silvia Leite. – Petrópolis, RJ: Vozes, 1999.

O CRESCIMENTO ESPACIAL DO MUNICÍPIO DE PIRAMBU E SUAS RELAÇÕES COM A RESERVA BIOLÓGICA DE SANTA ISABEL NO ESTADO DE SERGIPE

Marbene Costa dos Santos

Samara Santos Ferraz

Thíagony Hellen de J. S. Vieira

O presente trabalho tem por objetivo geral estudar o crescimento espacial do município de Pirambu e suas relações com a Reserva Biológica de Santa Isabel, no Estado de Sergipe. E como objetivos específicos verificar os fatores responsáveis para a implantação da Reserva Biológica de Santa Isabel; Identificar as zonas de amortecimento da Reserva; Levantar o crescimento da área da sede municipal com edificação contígua na porção limítrofe à Reserva Biológica. Os procedimentos metodológicos utilizados foram: pesquisa bibliográfica, pesquisa de campo; nesse caso, entrevistas. As entrevistas foram realizadas a bióloga da Reserva Biológica de Santa Isabel, como também a Secretaria de Obras e Urbanismo do município. O município de Pirambu apresenta um grande fluxo turístico, e este acarretou seu crescimento espacial, que por sua vez está direcionado à região Norte da sede municipal, ou seja, para áreas que são destinadas à Reserva Biológica de Santa Isabel (REBIO). O projeto de pesquisa realizado na disciplina de Pesquisa I, verificar os fatores que contribuíram para o crescimento espacial do município e suas relações com as áreas que circundam a Unidade de Conservação.

INSTITUIÇÃO: UNIVERSIDADE TIRADENTES

ORIENTADOR: PROF. Dr.ª VANIA FONSECA

(Projeto apresentado na 6ª Semana de Geografia da Universidade Tiradentes)

A COMERCIALIZAÇÃO DOS PRODUTOS AGRÍCOLAS: um estudo da caracterização da feira no município de Pirambu

CARVALHO, Wallace dos Santos

FERRAZ, Samara Santos

LIMA, Simone Cristina Veiga

SANTOS, José Jorge Silva

VIEIRA, Thíagony Hellen de Jesus Santana

RODRIGUES, Auro de Jesus, (Orientador)

RESUMO

A agricultura é um dos fatores de fundamental importância para a sobrevivência dos seres humanos. E vem sendo desenvolvida, pelo homem, a milhares de anos. Os produtos agrícolas, geralmente, vêm sendo comercializados com o intermédio das Feiras. Desse modo, o presente artigo irá caracterizar a feira do município de Pirambu. Estabelecer a importância da agricultura, caracterizar o feirante, o consumidor e a infra-estrutura da feira. Os procedimentos metodológicos utilizados foram técnica de observação e aplicação de questionários, aos feirantes e consumidores. Justifica-se a pesquisa à prática da investigação científica, visando à interação entre a teoria com a prática.

PALAVRAS-CHAVE: Agricultura. Feira do município de Pirambu. Produtos agrícolas.

(Projeto apresentado na 6ª Semana de Geografia da Universidade Tiradentes)

A DEGRADAÇÃO DO RIO JAPARATUBA: UM ESTUDO NO MUNICÍPIO DE PIRAMBU

Thíagony Hellen de Jesus Santana Vieira

M. Sc. Carla Norma Correia dos Santos
Samara Santos Ferraz

O Rio Japaratuba vem sendo degradado ocasionalmente por despejo de dejetos domésticos e o desmatamento. A ocupação dessas áreas vem comprometendo a flora e fauna da região, trazendo diversos problemas para a população que vive em suas proximidades, como alteração na qualidade de vida, proliferação de doenças, diminuição da atividade pesqueira e o assoreamento do rio. O uso das águas do Rio Japaratuba está relacionada a atividades como pesca, irrigação, atividades de turismo e lazer náutico. Assim, o presente projeto tem como objetivo analisar a degradação do rio Japaratuba, ocasionada pelo lançamento de dejetos domésticos no município de Pirambu, como também avaliar a importâncias da menor bacia do Estado de Sergipe. Com os resultados apresentados, espera-se que o presente projeto possa auxiliar na elaboração de possíveis soluções para minimizar a poluição/degradação do Rio Japaratuba.


PALAVRAS-CHAVE: Degradação. Dejetos Domésticos. Pirambu. Rio Japaratuba. Sergipe.

(Projeto apresentado e disponível nos Anais do no 6º EAG - Encontro Alagoano de Geografia, em União dos Palmares)

Entre IRMÃOS

Quando queremos conseguimos, mesmo que seja a coisa que vc, os outros pensem que seja a coisa mais difícil que se possa ter/fazer no mundo! Quando queremos e ao crer, como também ter força de vontade para superar/alcançar. . . Conseguimos tudo, TUDO que queremos.. ..
Sinto em mim, um amor. . . Um amor que é difícil de explicar de descrever, É esse amoR que tento compartilhar... Creio que um dia isso tudo irá mudaR, pois, nada é tarde demais, Sempre podemos fazer-renovar-recomessar-amar-viver-brincar º
Não pararei de dizer a vc, Que basta vc acreditar! E não ligar para que os outros fale . . . Creia que tudo muda, mas isso não depende de mim, e sim, de vc!
Crer é fundamental. . . Amar, receber e transmitir não importa quem seja é BoM . . .

EU

Eu
Sou aquele menino
Que teve como destino
Nascer com caráter extrovertido, divertido, bonito e/ou feio!

Vim ao mundo,
Deram-me um nome
Estranho, diferente, chique
Chamam-me de Thíagony

O ódio em minha vida não habita
Amar e ser amado são meu viver
Elegante, inteligente, pateta vou ser

Alto, magro
Tenho até uma marca sensual
Sabem de quem eu falo? É do meu belíssimo sinal.

(Elaborado na aula da Profa Carminha, CEJAL/2006. Autor: Thíagony Hellen)

LITERATURA DE CORDEL - João Cacetão "Cabra macho sim sinhô"

João Cacetão “Cabra macho sim sinhô”
Autor: Agnaldo dos Santos Silva

 

Sergipe ficou famoso
Na cena internacional
Tem um rico patrimônio
Sócio, artístico e cultural
Legado que orgulhamos
Tratá-lo nesse edital

Preste atenção leitores
Leia o texto com atenção
Vou falar da vida alheia
Mas é com boa intenção
Versejarei sobre a vida
Do grande João Cacetão

O nome é bem sugestivo
Mas em breve explicarei
O porquê da nomenclatura
Que na pesquisa encontrei
Vou tratar de outro assunto
Seguramente voltarei.

Álvaro Vieira Nunes
Conhecido por “Zazinho”
Pôs no mundo uma criança
Que foi feita com carinho
Ao lado de Dona Pureza
Num quarto bem escurinho

Mais oito irmãos que vieram
Tonho Grande e Nerita
Amália, Ieé, Jurandir
Tem Francisco, Jinolita
Zé Palhoça faz sucesso
Como capa de revista

Natural de Marimbondo
Terra do Mestre Sabal
Foi morar em Aracaju
Mas nada de cabedal
Em Pirambu veio o patrimônio
E a herança familiar

João Vieira Nunes
É o nome do rebento
Teve seis filhotinhos
Um no primeiro casamento
Pois se casou duas vezes
O homem não perdeu tempo

Das crias que pôs no mundo
Ganhou dezenove netos
O povo não perdeu tempo
Lhe deram oito bisnetos
É gente que enfrenta inté
Um bocado de exércitos

Cabra macho sim sinhô
Trabalhou de carpinteiro
Tinha uma casa de comércio
Fez serviço de pedreiro
Pilotava bem um fogão
Na profissão de cozinheiro

Seu forte lá no comércio
Era a tal misturada
De cachaça e outras ervas
Para curar a “coisa” malvada
Quem tomava uma bicada
Tão cedo não arredava

No “Cantinho do Sossego”
Vendia-se de tudo um pouco
Carne, feijão e farinha
Salame, chouriço de porco
Tudo certo sem confusão
Passando certinho o troco!

Também era pescador
De covo à ratoeira
Gostava de tudo assado
Um exigente de primeira
Só comia tudo quente
- Traz Liliane, a chaleira!!!

Entre seus bons gostos
Estava nele estampado
O de um rabo de saia
Embora fosse casado
Pergunte a Dona Celuta
Que ela lhe deixa informado

Dançar forró em Tonhão
Estava já habituado
Ungia no mês de São João
Lhe deixava sempre suado
Chegança e a Ciganinha
E também foi boi de reisado

Seu João talvez sem querer
Lançou os óculos raibam
Coisa que ninguém nunca viu
No tempo ele era o galã
Dava show na garotada
Um tremendo bam, bam, bam

O nobre João Cacetão
Era muito vaidoso
Usava calça social
Andava sempre cheiroso
Maleta de executivo
Se sentia o todo gostoso

Em casa com a família
Sempre seguiu seu caminho
Bermuda e cinto largo
Camisa de pano branquinho
Arregaçada pra dentro
Pitando seu cachimbinho

Pense que ele num gostava
Da danada tanguinha
Brinquinho e tatuagem
Isso é só pra malandrinha
Mulher que usava lycra
Ele chamava de putinha

Por mulher e futebol
Confusão ele arrumava
Pra o time do Guarany
Seu coração palpitava
Quem ousasse falar mal
O cerco ali se fechava

E falando em confusão
O apelido já citado
De seu João Cacetão
Não fora bem explicado
Tracejarei sobre o tema
Para deixá-lo informado
O fato é que Seu João
Tinha atrás do balcão
Um cacete de bem trabalhado
Para coçar os costão
Daqueles bebum enjuado
Que arranjasse confusão

Como disse não tem malícia
No apelido do rapaz
Era só uma defesa
Embora queria a paz
É tanto que na cidade
O homem tinha cartaz

Continuando essa prosa
Era católico de batismo
Mas curtia um candomblé
Um pouco de sincretismo
Pois tudo que praticamos
Responderemos em juízo

Uma última informação
Essa ficará na lembrança
Seu João
Era muito caridoso
Tinha um coração de criança
Comprava milho pro estoque
Mas doava para vizinhança

Ele fazia uma fogueira
Que queimava um mês inteiro
Comprava o estoque de milho
Mas não via nenhum dinheiro
Convidava a vizinhança
Pra comer tudo ligeiro

Queeo lembrar que esses versos
Irão sofrer adequações
Falaremos de outros fatos
Sonhos e recordações
Atenciosamente agradfeço
Sua valiosa atenção.

Agradecimentos Especial: À família Vieira Nunes

VEM - Um dia você ... Quem é você?

Vem,

Que o dia amanheceu nesse sertão

Que a noite ressurgiu da escuridão...

Que o amor por você eu esqueci... ououou

Vem,

 Seu nome da agenda eu já rasguei

Seu nome da minha vida eu apaguei

E onde você se encontra agora? Agora, agora...

Vem

Se outono ou inverno já passou

Seu rosto no vazio ressurgiu

O amor que sinto....

O amor que sinto....vem!

Vem,

Cadê? Por onde andas? Já apaguei, mas sinto em mim a necessidade de reescrever

Então vem!

Sonhos de um sonhador

Talvez nem eu saiba aonde chegarei...

São sonhos, que só passam de sonhos. Alguns loucos, outros pirados. Mas o bom mesmo é você realizar os seus sonhos.

Ressuscita os meus sonhos!

Vou retornar ao passado:

Quando pequeno sempre quis crescer. Segundo EU/criança: os adultos têm tudo, podem tudo! Vi que vida de adulto é completamente diferente. Quando pequeno tinha muitas verdades da vida as quais eu nem sabia. Se quando pequeno eu tinha tudo ou quase tudo, hoje, grande não tenho nada, a não ser os meus sonhos.

Sonho de realizar meus sonhos.

Coisa doida, né? Mas que sonhos são esses?

...

Voltando mais uma vez ao passado, pergunto-me: - Porque sou chamado de burro?

Tinha um sonho. Mostrar para todos aqueles que pensavam nisso, que a tal burrice em mim, é a de ter me tornado “grande”.

...

Vejo que não sou um Picasso ou uma Tarsila do Amaral, nem um Candido Portinari da vida. Suas obras artísticas me fascinam.

Lembro-me quando era pequeno um sonho foi barrado. Ao dizerem: "- Pare de desenhar. Vá estudar. Desenhos não é coisa de homem". Infelizmente, parei... desenhar nunca mais, só alguns rabiscos aqui, outros “acula”. Fui barrado no baile? Ou eu próprio não quis entrar? Ao invés de vestir-me e ir, fiquei a lamentar e deixei o baile da arte passar.

Indecisões na grande e temida HORA. É vestibular gente. Qual curso você escolheu? Na UFS em segredo - Artes Visuais. Gente, mas também tem a UNIT, bom, de todas as disciplinas que curto é a geografia. Preparado?

Acredito que sim. Então fui lá. Destino? Talvez...

O sonho de artes foi barrado mais uma vez. É hora de investir em algo, meio desconhecido. Sabe o que é ficar completamente apaixonado? APAIXONADO mesmo. Conheci gente nova, ou melhor, fui adotado por mestres e amigos. Hoje posse dizer: - Vivi momentos inesquecíveis, e se fosse para viver de novo, faria a mesma coisa. Minha segunda grande família.

Mas meus sonhos do passado ainda me atormentam.

- Professor, porque ser professor? Aaaaaa, uma grande vontade de ensinar, e mudar a sociedade, trazer a aprendizagem juntamente com a afetividade, felicidade, o amor.

- Mas não era bem isso que eu queria! Não o de “mudar” a sociedade, mas da minha formação, dos meus sonhos.

Talvez eu não seja como Bill Gates ou como um ganhador do Big Brother Brasil. 

 

E a arte nunca foi embora.

Amar a arte é expressar minha vida. 

Na arte podemos moldar, moldando-nos para a sociedade. 

Viver na arte é uma experiência inexplicável.

Assassinaram meus sonhos.

Mas aos poucos irei ressuscita-lós.

Ontem? Hoje? Amanhã?

Nem que seja em outro mundo, em outra vida,... reencarnação?

Tenho SONHOS, sonhos esses que me faz viver a cada dia. Viver momentos únicos. Lutando para ter uma família mais unida, mesmo que os falte à palavra, lutando para conquistar e amar minha família, meus amigos.

Lutador?

Esse é meu nome!

Não pararei de lutar enquanto não realizar todos os meus sonhos.

Bom ou ruim, verdade ou mentira, vou ou não vou, consigo ou não consigo?

Sei que sonhos, são apenas sonhos.

O lema não é sonhar.

É tornar desses sonhos realidade.

Vou sonhar, mais uma vez... duas... três... Até que torne-os reais, nem que sejam apenas reais em meus SONHOS.